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课文教育心得体会

课文教育心得体会

  《我不是最弱小的》这篇课文,从文本的角度来说非常简单,叙述了一件生活中的小事,五岁的萨沙与家人度假,一场突如其来的大雨,只有一件雨衣,爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈把雨衣让给了最需要保护的萨沙,而萨沙在父母的影响下,也不甘于做弱小者,把雨衣盖在了蔷薇花上。简单的字里行间,让学生们感受到蕴涵其间的深刻道理,这是一篇具有生命教育意义的文章,渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值理念,又包含着“保护弱小者的”情感。学生对这篇文章的理解非常迅速,一节课不到,课文就解读完成了。孩子们还学会了如何利用环境描写来让文章更丰富。然而,我觉得还差了些什么。

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  接下来的一节课,我与孩子们一起开启了故事之旅,这是三个由儿童担任主角的故事,这三个故事被冠于“我不是最弱小的”主题,内涵是:“儿童帮助儿童,改变世界不用等我长大”。

  我与孩子们一起聆听故事,然后一起分享听故事的.感悟,最后,孩子们在作文本里写下了他们从故事中听出的感悟。看着孩子们稚嫩的文字间跃出的生命意义,我感受到了语文的宽广外延,语文的教学更应该根植于更深厚的土壤,才能开出人文之花。

  我喜欢孩子们这样有温度的文字与思想。忍不住的想将孩子们的文字摘录几句:

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  “我觉得儿童不一定要长大才有作文,只要你有坚定的信念,就马上行动起来,追求天命。”

  “如果你有梦想,就要像伊克巴尔和克雷格一样,不要等长大,马上就行动起来吧!”

  “每一个孩子都有一个大梦想,也会有大行动,因为他们心里都住着一个善良的小精灵。”

  “帮助别人就是一道光。”

  “一个热爱生活小女孩在向你招手,一棵美丽的生命之树在非洲蚊帐村的阳光下生长,一颗坚强的心在对你微笑。”

  “克雷格做的这一件事,是一份责任和爱。”

  “故事中,两位小男孩用自己西安中际癫痫病医院小小的力量改变了命运之轮,挽救出一个个苦命的孩子,让我们感受到了人间的温暖,口号更让人流泪――改变世界,不用等我长大!我相信如果大家携起手来,一定可以为明天打开光明的边窗(天窗?)一定可以让世界多增添一份炫丽的光彩。”

  “许多大人都认为,有那么多苦难的孩子,肯定救助不完,其实,大人只是没有决心和爱心,如果世界的大人都行动起来参与救助,那么,世界所有苦难的孩子都会得到救助。”

  这样的文字在孩子们的作文本里,一句句一段段的出现,即便是平时写作能力比较弱的孩子,也写出了自己的感悟。在这些错别字多多的稚嫩文字里,我感受到了故事的力量。也许时间久了故事记不住癫痫一般吃几天药有效果了,但这些小小的感悟会在他们心中留下痕迹,让他们更理解“我不是最弱小的”,孩子的信念比天还大。

  最后补充一句,在看孩子们作业的时候,惊喜的发现,有很多孩子不约而同的在听故事的时候,把听到关键词写在了作文本的修正栏里,语文的听说读写联系,再听故事的过程中,他们自己就做到了,值得给孩子们点赞。

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